Les preuves de la validité

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Les nouveaux "standards for Educational and psychological testing" (AERA/APA/NCME, 2014) rappellent que le concept de validité est un concept unitaire et que la validation est un processus qui apporte progressivement des preuves de la validité de la mesure. Une "bonne" ou "solide" validité suppose d'accumuler des preuves variées. On distingue actuellement :

Cette présentation, encore peu fréquente dans les manuels de psychométrie, est cependant celle recommandée par les "standards" ou "guidelines", et celle que nous adopterons ici car elle souligne que la validité s'appuie sur l'accumulation progressive de preuves (évidence) théoriques et empiriques.